滕玉梅教授专职报告：以培养学生英语应用能力为导向构建多元化大学英语课程体系
报告人：滕玉梅
报告题目：以培养学生英语应用能力为导向构建多元化大学英语课程体系
报告时间：2016年10月18日（星期二 ）
报告地点：一教213室
主办单位：公共外语教研部
报告人简介：
滕玉梅教授是一名出色的学科带头人。自2010年9月到我部工作后，就带领全体教师进行了大学英语教学改革：更换了语言陈旧、使用多年的大学英语教材；改革了单向输入式教学模式，构建了多极交互式教学体系；建立了三级听课制度；变换了期中考试形式，从单一的笔试，改为形式多样的综合测试；于2012年创办了大学英语体验节，为学生搭建了英语实践的平台；于2014年全面实施了多元分层教学，满足了学生个性化学习需求。滕玉梅教授还带领广大青年教师结合教学实践进行科学研究，5年间，主持省社科基金项目2项，省教研课题3项，指导青年教师获批省教研课题10余项，校级课题10余项，极大地提升了教师的科研意识及科研能力。
报告内容简介：
首先滕玉梅教授对我校学生进行了学情分析。我校是应用型民办高校，学生的外语高考成绩普遍较低。非艺术类，大约有80%的学生英语高考不及格；艺术类和专科类不及格比率高达90%以上。大部分学生英语基础薄弱，学习兴趣不高，学习动力不强，学习方法不当。但是他们身上也有很多值得挖掘的亮点：例如，大部分学生情商较高，沟通能力较强，参加各种活动的热情较高，许多学生多才多艺。在认真分析学苗的基础上，如何构建一个适合他们特点的大学英语课程体系，既能帮助他们提高英语能力，又能充分发挥他们特长，是大学英语教育的重要的组成部分。
其次讲了如何构建适合的大学英语课程体系。为了充分满足学生英语学习的个性化需求，更好地落实适合教育和优质教育，我们打破了大学英语只开设精读和听力传统的必修课模式，重新构建了大学英语课程设置体系，减少了必修课学时，增设了选修课门数，我们将在2016级新生中，开设八门选修课，供学生自由选择：高级英语阅读、大学英语写作实战、英语词汇扩展技巧、大学英语口语、英语影视视听说、走进美国文化、体验英语职场、TED演讲解析等，既有英语技能类课程，也有英语兴趣类课程。